✍ Scribed by 黄灵庚
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《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》的内容有特别的硬性规定：既要讲授训诂学的基本常识，又要将训诂学的常识与中学语文教学实践相联系，目的是要使中学语文教师在已有的古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用。眼下训诂学的教程课本出版了不少，但是很难找到一种能与中学语文教学直接挂上钩的现成教材。所以，根据课程内容要求，撰写《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》的原则必须是：一是通达，二是实用，三是有创意。通达，是指内容平实，可读性强，不绕弯子，少讲或者不讲玄乎的理论，多举实例来说明。针对中学语文教师实际情况，对于例子的遴选，首先得考虑是否为中学语文教师所熟稔，尽量避开那些估屈聱牙、古奥难懂的例句，多遴选出于中学语文课本的典型例证。也只有这样，才有可能做到“通达”。实用，是指所讲述的训诂方法、条理等不仅要简单明了，而且带有普遍性的指导意义，学员学了以后在语文...
《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》的内容有特别的硬性规定：既要讲授训诂学的基本常识，又要将训诂学的常识与中学语文教学实践相联系，目的是要使中学语文教师在已有的古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用。眼下训诂学的教程课本出版了不少，但是很难找到一种能与中学语文教学直接挂上钩的现成教材。所以，根据课程内容要求，撰写《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》的原则必须是：一是通达，二是实用，三是有创意。通达，是指内容平实，可读性强，不绕弯子，少讲或者不讲玄乎的理论，多举实例来说明。针对中学语文教师实际情况，对于例子的遴选，首先得考虑是否为中学语文教师所熟稔，尽量避开那些估屈聱牙、古奥难懂的例句，多遴选出于中学语文课本的典型例证。也只有这样，才有可能做到“通达”。实用，是指所讲述的训诂方法、条理等不仅要简单明了，而且带有普遍性的指导意义，学员学了以后在语文教学实践中能够直接操作、直接应用。这是很重要的，套用一句古话是，“金针度人”。有创意，是指讲述内容，让人有耳目一新之感。力求见解独到、新颖，避免人云亦云，炒冷饭。但是，《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》也不刻意追求“新意”，在平实、普通的前提之下求“新”、求“深”，切不可以“新”害“真”。这个关系务必要处理好。做到这三条，然后再考虑其理论性、系统性。总之，撰写《求是教育理论系列•训诂学与语文教学》，想为广大中学语文教师的业务学习提供切实有价值的读本。由于水平有限，是否做到了这三条，心里还是没有谱的，期待着专家与广大语文教师来评议。
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<p>陆忠发著的《当代训诂学》系统介绍了训诂学相关知识，如什么是训诂，什么是训诂学，研究训诂学需要掌握的知识，训诂发疑的方法，训诂的类型，训诂学的创新与发展，当代训诂学者的使命和训诂学在今后的发展等等。本书与与其他训诂学教材*的不同有两点：一是从理论上认识了训诂之有直陈词义的训诂和考求词义的训诂之分，内容上与前面的三类教材兼容。同学们学习了《当代训诂学》，再去看任何一部训诂学著作，他们只会感到其中的内容不够全面，不会再有对训诂学结构体系的疑惑。二是详略有别于其他教材，介绍直陈词义的训诂比较简略，读来没有繁琐之感；介绍考求词义的训诂比较详细，详细介绍了训诂发疑的方法和考求词义的十七类二十二种方法
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书签已装载， 书签制作方法请找 [email protected] 完全免费 （若有印刷不清等问题也请发送相关邮件，会尽快更新的） <p>德语文学翻译、研究年刊《(德语文学与文学批评)》第二卷以诗意现实主义文学为重点，译介了施蒂夫特的《(布丽吉塔)》《(晚夏)》、施托姆的诗歌、冯塔纳的《(混乱与迷悯)》和奥托-路德维希的《(诗意现实主义)》等作品。此外介绍了维尔弗的《(浅蓝色的女人笔记)》、约瑟夫·罗特的《(草莓)》、德布林的《(一株毛茛花遇害)》和海登赖希的《(银婚)》等。</p>