✍ Scribed by 王静, 徐巍, 何丽丽
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本教材主要是向学生系统讲述现代汉语的一些基础理论与基础知识。内容涉及现代汉语语音、汉字、语词、语法、修辞等五个方面，目的是让学生了解现代汉语的基础理论、基础知识。自觉地指导自己的语言实践，培养理解、分析现代汉语的能力。从而提高自己运用现代汉语的水平。
本教材根据现代汉语教学内容的特点，设有导论、语音、汉字、语词、语法、修辞六章。语言是音、义结合的符号系统，语言的本体是语音、语词、语法。现代汉语的语音、语词、语法是现代汉语教学内容的主体部分，也是本书的重点内容。文字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性工具。
现代汉语
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本书在对大量现代汉语资料进行思考分析的基础上，全面系统地对现代汉语的各个组成部分进行了研究。主要内容包括现代汉语的形成和发展、现代汉语的基本内涵、现代汉语的文字研究、现代汉语的语音研究、现代汉语的词汇研究、现代汉语的语法研究、现代汉语的修辞研究、现代汉语中的文化研究。
为了进一步规范江西省专科层次小学教师培养工作，造就一支高素质的小学师资队伍，江西省教育厅于2009年7月正式颁发了《江西省培养专科层次小学教师指导性课程方案》（赣教师字[2009]25号)。该文件明确指出，课程方案是开展教学活动、编写主要教材、开展教学质量评估的基本依据。紧接着，江西省教育厅又下达了一些主干课程的课程标准研制任务。在江西省教育厅的领导下，由江西师范大学、江西省教师教育学科教研中心和全省有关教师教育院校通力协作，经过两年多的研制和反复审改，制订了江西省教师教育培养专科层次小学教师部分课程的课程标准。本教材就是严格按照《汉语基础课程标准》来编写的。 这套教材主要由江西省教师教
<p>本书从语言学和语言哲学的角度来研究中国现代文学，特别是研究中国现代文学的发生和现代品格，对现代汉语与中国现代文学之间的关系提出了全新的看法。本书的基本观点：语言不仅仅只是工具符号，同时还是思想本体，这是两个不同的层面，即“器”的层面和“道”的层面。现代汉语的确立也是现代文化包括现代文学的确立。现代文学的发生在深层的原因上根源于语言的变革，现代汉语从根本上规定了现代文学。五四白话文运动不同于晚清白话文运动和三四十年代的大众语文运动。翻译文学与中国近现代文学之间具有“异化”和“归化”的双重关系。</p>
<p>贺阳的研究的突出优点是对什么是“欧化现象”不仅仅是列举而是加强了论证。某种新兴的语法现象是汉语原来没有的，是受西方语法影响而产生的，并且是什么时期在哪些作品中最先出现的；有的好像是一种新兴的语法现象，但是汉语过去有过，只是没有得到广泛运用，后来受西方语言影响才推广开来的；有的是汉语原本可能产生的格式，但处于萌芽状态，过去长期没有发展，只是在西方语言影响的触发下才蓬勃发展起来的，等等。作者引用历史文献，进行了详尽的统计分析，提供了可靠的数据，得出了可信的结论。作者在第九章“语序的欧化现象”中对现代汉语书面语连词的使用和主从复句的语序的欧化现象的论证，十分细致，说服力极强。对这些欧化现象作者