✍ Scribed by 陶振孝
No coin nor oath required. For personal study only.
《动词》讲述了：毋庸讳言，自建国以来，日语教学有逊于英语以及其他主要外语的教学。有关日语学习的参考书种类较少，数量有限。日汉词典和日语语法书虽偶见于市，但是与为数众多的英语参考书相比，则少得可怜。特别是语法书，往往是厚厚的一大本，虽说也能解决学习者的一般性的问题，但是再深入一点的问题就令读者棘手了。由于上述问题的存在，再加上学日语热的冲击，我们便产生了为日语学习者做点有益工作的念头，于是，鼓动几个热衷于日语教学的同仁，齐心协力推出《学日语必读丛书》。
封面
书名
版权
前言
目录
1.现代日语动词的特点
练习(1)
2.动词的数量、形态和分类
2.1.动词的数量
2.2.动词的形态
2.3.动词的分类
练习(2)
3.动词的活用
3.1.五段活用动词的活用
3.2.上一段活用动词的活用
3.3.下一段活用动词的活用
3.4.カ行变格活用动词的活用
3.5.サ行变格活用动词的活用
练习(3)
4.动词“する”和“なる”
4.1.する的意义和用法
4.2.なる的意义和用法
练习(4)
5.授受动词和敬语动词
5.1.授受动词
5.2.敬语动词
练习(5)
6.1.1.什么是复合动词
6.复合动词
6.1.2.复合动词内部的意义关系
6.1.3.复合动词成立的条件
6.2.复合动词中常用的后项动词
6.2.1.表示方向的后项动词
6.2.2.表示强调、程度的后项动词
6.2.3.表示失败、难易、过、不足的后项动词
6.2.4.表示体的后项动词
练习(6)
7.1.1.补助动词的特点
7.1.2.补助动词的范围
7.补助动词
7.1.3.实义动词与补助动词比较
7.2.补助动词的意义和用法
7.3.表示授受关系的补助动词
练习(7)
8.动词的时
8.1.时的一般概念
8.2.单句的时
8.2.1.现在时
8.2.2.将来时
8.2.3.过去时
8.3.复句的时
8.3.1.引用节
8.3.2.接续节
8.3.3.连体节
8.3.4.副词节
练习(8)
9.动词的体
9.1.动词体的涵义
9.2.动词体的表现形式
9.2.1.タ形和ル形
9.2.2.テイル形
9.2.3.テイル形以外的各种形态
9.2.4.动词连用形补助动词
9.2.5.表示体的惯用型
练习(9)
10.动词的态
10.1.动词态的意义和范围
10.2.被动句
10.3.使役句
10.4.可能句
练习(10)
11.1.表示语气的形式
11.2.动词タ形和ル形表示的语气
11.动词与语气
11.3.表示语气的助动词
11.4.表示语气的复合辞
11.5.表示语气的终助词
练习(11)
12.动词与否定
12.1.动词的否定方式
12.2.由“ズ、ヌ、ナイ”构成的惯用语和谚语
12.3.全面否定与部分否定
12.4.只用否定形的动词
12.5.含“ナイ”的句型
12.6.双重否定
练习(12)
13.动词与句型
13.1.句子构造的模式
13.2.动词的结合能力
13.3.格的形式
13.4.名词和动词的意义关系
练习(13)
中日术语对照表
练习答案
参考文献
附录1 动词活用表
附录2 常用动词一览
封底
📜 SIMILAR VOLUMES
<p>继前人百年努力，进一步摆脱“先人为主”传统观念的束缚，从汉语自身、语言类型和共性、语言演化、认知方式等多个方面论证，名词和动词这一对基本的语法范畴，相对印欧语是“名动分立”关系，以动词为中心，汉语是“名动包含”关系，以名词为本，动词属于名词，名词包含动词。</p> <p>沈家煊著的《名词和动词》致力于汉语语法体系的自洽和简洁，贴近汉语实际，消解疑难问题。为一般语法理论的研究提供一个新的参照系。</p> <p>从语言比较来探讨中西方的范畴观，为中国语法理论的建设提供不同于西方的哲学基础。</p>
<p>《动词》一书展示了宝宝成长过程中的各种常见的大动作、小动作。准确的画面，能够帮助宝宝理解各个动词，提高宝宝的动作认知能力。有韵律的文字可以提高宝宝的语言能力。
<p>《汉语水平步步高:动词、助动词》内容为：丰富全面的教学资源：内容涵盖了对外汉语教学大纲规定的初、中、高级的主要语法点与词汇难点，对孔子学院和各类汉语教学机构来说，是不可或缺的教学资源。讲练结合 便于参考：编者们大多是多年从事对外汉语教学工作的教师，他们把汉语教学中行之有效的讲解、说明与练习方法融入《汉语水平步步高:动词、助动词》，对汉语教师来说，是很有价值的参考书。</p> <p>分级讲练 有利自学：丛书将汉语的重点与难点分为四个层次，由浅入深，由易到难，反复讲练，对有自学能力的学生来说，是挑战HSK、向高级水平迈进的好指导和好帮手。</p>