✍ Scribed by 王荣栓
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此书给人印象最深的是，在凸显马克思主义的整体性、科学性的基础上系统解读了马克思主义的革命性。它以马克思的三个新贡献为纲，重新解读作为革命家的马克思。这本书努力证明，马克思设定了人类解放的伟大目标，同时论证了共产主义必然实现的客观规律，这个目标要通过一系列革命手段和建设道路，通过人民群众的革命实践才能实现。作者指出，马克思的三个新贡献正是对此所进行的高度概括，构成了整个马克思主义理论体系的核心。作者认为，马克思主义作为无产阶级的战斗旗帜，它是思想革命纲领、政治革命纲领和社会革命纲领的统一。马克思主义作为工人阶级和整个人类翻身解放的圣经，它是醒世篇、创世篇和治世篇的统一。马克思主义作为时代精神的精华，它是科学的唯物主义、革命的英雄主义和完整的人道主义的完美统一。作者强调，马克思主义就是以三个新贡献为核心内容的无产阶级革命、社会主义运动和人的解放的纲领体系...
此书给人印象最深的是，在凸显马克思主义的整体性、科学性的基础上系统解读了马克思主义的革命性。它以马克思的三个新贡献为纲，重新解读作为革命家的马克思。这本书努力证明，马克思设定了人类解放的伟大目标，同时论证了共产主义必然实现的客观规律，这个目标要通过一系列革命手段和建设道路，通过人民群众的革命实践才能实现。作者指出，马克思的三个新贡献正是对此所进行的高度概括，构成了整个马克思主义理论体系的核心。作者认为，马克思主义作为无产阶级的战斗旗帜，它是思想革命纲领、政治革命纲领和社会革命纲领的统一。马克思主义作为工人阶级和整个人类翻身解放的圣经，它是醒世篇、创世篇和治世篇的统一。马克思主义作为时代精神的精华，它是科学的唯物主义、革命的英雄主义和完整的人道主义的完美统一。作者强调，马克思主义就是以三个新贡献为核心内容的无产阶级革命、社会主义运动和人的解放的纲领体系和科学学说。而社会主义就是马克思主义的实践化、现实化和制度化，就是通过无产阶级专政，以人的彻底解放为目标而建立的制度体系和社会形态。总之，《重读马克思》一书因重新发现或重在揭示马克思的三个新贡献，而向人们展示了马克思主义的核心内容和整体结构、实践形式和时代主题、哲学的基本形态和时代特征。因而作者强调，这样才能重新发现马克思主义的当代形态。《重读马克思》一书因重新发现或重在揭示马克思的三个新贡献，向人们展示了马克思主义关于无产阶级的革命纲领、社会主义的实践篇章和人类解放的革命哲学。因而作者强调，这样才能重新发现马克思主义的当代价值。
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<p>《一篇读罢头飞雪，重读马克思》从现代资本与金融革命的问题出发，结合中国及世界社会政治与经济革命的漫长历史，重新叙述了马克思主义学说，以历史唯物主义方法，探寻中国千年兴衰的动因，并就当今世界经济危机、中国金融改革进行了发人深省的思考。</p> <p>作者韩毓海用平实、生动甚至略带犀利的笔触，援引马克思著作中的精彩部分，充分解读了马克思对当今世界社会发展趋势以及经济危机的成功预测和判断。针对马克思的三部作品《资本论》、《法兰西内战》和《路易•波拿巴的雾月十八日》，作者引导读者沿着马克思的足迹解读资本主义、社会主义、货币、债务、道德、信用等，并反思马克思对上述问题的剖析有哪些现实指导意义，从
<p>《一篇读罢头飞雪，重读马克思》从现代资本与金融革命的问题出发，结合中国及世界社会政治与经济革命的漫长历史，重新叙述了马克思主义学说，以历史唯物主义方法，探寻中国千年兴衰的动因，并就当今世界经济危机、中国金融改革进行了发人深省的思考。</p> <p>作者韩毓海用平实、生动甚至略带犀利的笔触，援引马克思著作中的精彩部分，充分解读了马克思对当今世界社会发展趋势以及经济危机的成功预测和判断。针对马克思的三部作品《资本论》、《法兰西内战》和《路易•波拿巴的雾月十八日》，作者引导读者沿着马克思的足迹解读资本主义、社会主义、货币、债务、道德、信用等，并反思马克思对上述问题的剖析有哪些现实指导意义，从
<p>《重读马克思：文本及其思想（十二卷本）》是由聂锦芳主持的国家社科基金重大项目（16ZDA098），也是由其领衔的团队在多年追踪世界学术前沿、广泛搜集文献资料和悉心解读内容基础上推出的重要成果，我们想以此作为厚礼献给2018年马克思诞辰200周年。</p>
作者根据各国学者的研究，介绍了青年马克思的成长过程，展示了马克思早期著作的来龙去脉和历史渊源，阐明了马克思早期著作中包括了所有后来马克思提出的论题。对于那种把青年马克思和老年马克思分割开来的态度，也作了有理有据的分析和批判。
<p>本书是针对高职院校培养目标和要求编写的“两课”教材，也是用以提高学生哲学素养的一本通俗读物。它以十六大和2004年10月中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件为指导，贯彻与时俱时、开拓创新的原则，突出了高职院校注重应用性、实践性的教育教学特点。本书共分六章，分别讲述了世界物质性与人的实践活动、世界的联系；发展及其规律和核心；认识的本质和过程；社会的本质与结构；社会发展规律与“三个代表”重要思想；社会与人的发展。</p> <p> 本书主要作为高职高专院校“两课”教材使用，也可供各部门、单位组织学习及教师参考使用。</p>