✍ Scribed by [英]麦克·扬; Michael Young; 谢维和(译); 王晓阳 等(译)
No coin nor oath required. For personal study only.
封面......Page 1
标题......Page 3
版权......Page 4
总序......Page 7
一种辩证的课程观——《未来的课程》译者序......Page 8
致谢......Page 19
目录......Page 23
导言......Page 25
第一部分 课程社会学的建构与重建......Page 33
第一章 课程是社会组织的知识......Page 35
第二章 课程变迁：局限性可能性......Page 51
第三章 课程与“新教育社会学”......Page 65
第二部分 未来课程中学术/职业课程的分化......Page 81
第四章 整合学术与职业的分离：14-19岁学生的课程......Page 83
第五章 21世纪课程的经济基础......Page 97
第六章 义务教育后统一教育课程的模块化策略......Page 113
第七章 14-19岁课程中个人和社会教育的整合......Page 126
第八章 学习社会的资格制度：以迪尔英报告为基础......Page 140
第九章 超越高级证书考试：走向未来的高级水平课程......Page 153
第三部分 知识、学习和学习化社会中的课程......Page 173
第十章 学习化社会中的后义务教育......Page 175
第十一章 一种新的教师教育课程......Page 198
第十二章 从“新教育社会学”到批判学习理论......Page 210
注释......Page 228
参考文献......Page 230
原始文献年表......Page 247
索引......Page 250
后记......Page 276
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