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教育学原理

✍ Scribed by 《教育学原理》编写组; 项贤明; 冯建军; 柳海民


Publisher
高等教育出版社
Year
2019
Tongue
Chinese
Leaves
360
Series
马克思主义理论研究和建设工程重点教材
Category
Library

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✦ Synopsis


本书为马克思主义理论研究和建设工程重点教材,运用马克思主义立场观点方法,坚持以马克思主义关于人的全面发展的学说、辩证唯物主义和历史唯物主义的理论基础和思想方法为指导,全面、系统地论述和研究了教育学及其发展、教育及其本质、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、人的全面发展、学校教育制度、课程、教学、教师与学生、教育科学研究等教育学基本理论,充分反映了中国特色社会主义教育学基本理论探索的成果和实践经验的总结。

✦ Table of Contents


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从数学教育到教育数学
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<p>《中国科普名家名作:从数学教育到教育数学》讲述了为什么是教育数学而不是数学教育?数学教育要靠数学科学提供材料。对材料进行教学法的加工使之形成教材,是数学教育的任务。但是,数学教育不承担数学上的创造工作。为了教育的需要,对数学研究成果进行再创造式的整理,提供适于教学法加工的材料,往往需要数学上的创新。这属于教育数学的任务。因此,我们认为,欧几里得、柯西以及布尔巴基们,是教育数学家。他们的工作成果,一次又一次地被数学教育家加工,成为各式各样的课本,直到今天。</p> <p>  从欧几里得到布尔巴基,他们是站在数学发展前沿从事再创造活动的。到了今天,在中小学和大学课堂上,面对着欧几里得、柯西