✍ Scribed by 白文新
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本书系统地探讨了大学课程与教学的概念、中西大学课程与教学的历史、发达国家的大学课程与教学理念、大学课程与教学目标、大学课程内容选择、大学教学原则与方法、大学课程与教学组织、大学教师的评价等大学课程与教学论的基本问题，试图融合传统与现代、东方与西方的大学课程与教学理念，初步建立起大学课程与教学的理论体系。
李靖编著的《一起成就大师-新人类早期教育课程与教学论》以素质教育创新精神和实践能力培养为重点，以立德树人为核心价值指导，坚持教育与幼儿生活紧密结合，在梳理多元认知课程与教学理论的基础上，初步建构了反映新人类教育诉求的幼儿园课程与教学基本认知，并以此进行幼儿园课程资源开发与教育活动组织，以及幼儿园课程管理与评价活动。在总结新人类教育北京地区大量幼儿园实践经验的基础上，初步建构了新型幼儿园教育模式，是新人类教育在人类自我创造性发展规律指导下，尝试破解“钱学森之问”，为把每个孩子都培养成大师奠基的园本课程建设指南和教育实践参照。
本书是在山东省教育厅、山东省教学研究室的指导下，由教研人员和一线教师共同努力完成的，是集体智慧的结晶。本书对普通高中地理新课程标准的教学理念、教学内容、教学方法、教学评价做了具体的教学研究与探讨，并根据新课程标注的不同内容，提供了详细的案例，供学校教师参考，具有较强的实用性和可操作性。
<p>《世界课程与教学新理论文库:课程与教师》是日本东京大学著名学者佐藤学教授积20多年来“课程”与“教师”研究的一部力作。作者从质性研究与阐释学的视角，诠释了日本学校教育的发展问题与课题；提供了重建“课程”概念、重建“教师”概念的思路，同时，也提示了作为”学习共同体”的未来学校发展的构图。</p>