✍ Scribed by 教育部，财政部组编；杨帆，刘正安编著
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本书通过理论阐述体现现代职业教育理论的发展新成果, 指导学习者不断地探究职业教育教学规律 ; 通过典型案例式的教学法展示, 引导学生在职业教育教学中使用和总结各类教学法, 不断提升教学质量, 力图在体现教学法理论的基础上着重体现实践的指导意义。
扉页
版权页
专家指导委员会
专业职教师资培养资源开发
出版说明
前言
目录
第1章 专业教学法概论
1.1 教学法概论
1.1.1 教学与教学方法
1.1.2 教学法基本特点
1.1.3 教学方法的选择与运用
1.2 专业教学法概论
1.2.1 专业教学法基本概念
1.2.2 专业教学法的特殊性
1.2.3 行动导向教学法
思考题
第2章 案例教学法及其教学设计案例
2.1 案例教学法概述
2.1.1 案例教学法的含义
2.1.2 案例教学法的起源
2.1.3 案例教学法的理论基础
2.2 实施步骤
2.2.1 课前准备阶段
2.2.2 案例呈现阶段
2.2.3 小组讨论阶段
2.2.4 班级讨论总结阶段
2.2.5 评价和反思阶段
2.3 主要特征
2.3.1 案例教学法的优点
2.3.2 案例教学法的缺点
2.4 案例教学法实施案例
2.4.1 案例简介
2.4.2 教学构思
2.4.3 实施范例
2.5 总结归纳
2.5.1 案例教学法的实施建议
2.5.2 案例教学法应用注意事项
2.5.3 应用练习
思考题
第3章 项目教学法及其教学设计案例
3.1 项目教学法概述
3.1.1 项目教学法的概念
3.1.2 项目教学法的起源
3.1.3 项目教学法的理论基础
3.2 实施步骤
3.2.1 项目设计/选择
3.2.2 项目分析
3.2.3 项目实施
3.2.4 项目展示与评价
3.3 主要特征
3.3.1 项目教学法的优点
3.3.2 项目教学法的缺点
3.4 项目教学法实施案例
3.4.1 案例简介
3.4.2 教学构思
3.4.3 实施范例
3.5 总结归纳
3.5.1 项目教学法的实施建议
3.5.2 项目教学法应用注意事项
3.5.3 应用练习
思考题
第4章 任务驱动教学法及其教学设计案例
4.1 任务驱动教学法概述
4.1.1 任务驱动教学法的含义
4.1.2 任务驱动教学法的起源
4.1.3 任务驱动教学法的理论基础
4.2 实施步骤
4.2.1 设计任务
4.2.2 创设情境
4.2.3 自主探索，协作学习
4.2.4 效果评价
4.2.5 拓展任务
4.3 主要特征
4.3.1 任务驱动教学法的优点
4.3.2 任务驱动教学法的缺点
4.4 任务驱动教学法实施案例
4.4.1 案例简介
4.4.2 教学构思
4.4.3 实施范例
4.5 总结归纳
4.5.1 任务驱动教学法的实施建议
4.5.2 任务驱动教学法应用注意事项
4.5.3 应用练习
思考题
第5章 演示教学法及其教学设计案例
5.1 演示教学法概述
5.1.1 演示教学法的含义
5.1.2 演示教学法的起源
5.1.3 演示教学法的理论基础
5.2 实施步骤
5.3 主要特征
5.3.1 演示教学法的优点
5.3.2 演示教学法的缺点
5.4 演示教学法实施案例
5.4.1 案例简介
5.4.2 教学构思
5.4.3 实施范例
5.5 总结归纳
5.5.1 演示教学法的实施建议
5.5.2 演示教学法应用注意事项
5.5.3 应用练习
思考题
第6章 模拟教学法及其教学设计案例
6.1 模拟教学法概述
6.1.1 模拟教学法的含义
6.1.2 模拟教学法的起源
6.1.3 模拟教学法的理论基础
6.2 实施步骤
6.2.1 课前准备
6.2.2 组织实施
6.2.3 评价反思
6.3 主要特征
6.3.1 模拟教学法的优点
6.3.2 模拟教学法的缺点
6.4 模拟教学法实施案例
6.4.1 案例简介
6.4.2 教学构思
6.4.3 实施范例
6.5 总结归纳
6.5.1 模拟教学法的实施建议
6.5.2 模拟教学法应用注意事项
6.5.3 应用练习
思考题
第7章 讲授教学法及其教学设计案例
7.1 讲授教学法概述
7.1.1 讲授教学法的含义
7.1.2 讲授教学法的起源
7.1.3 理论基础
7.2 实施步骤
7.2.1 组织教学
7.2.2 目标阐述
7.2.3 导入新课
7.2.4 讲授内容
7.2.5 总结归纳
7.2.6 检查评估
7.2.7 讨论探究
7.3 主要特征
7.3.1 讲授教学法的优点
7.3.2 讲授教学法的缺点
7.4 讲授教学法实施案例
7.4.1 案例简介
7.4.2 教学构思
7.4.3 实施范例
7.5 总结归纳
7.5.1 讲授教学法的实施建议
7.5.2 讲授教学法应用注意事项
7.5.3 应用练习
思考题
第8章 探究教学法及其教学设计案例
8.1 探究教学法概述
8.1.1 探究教学法的含义
8.1.2 探究教学法的起源
8.1.3 探究教学法的理论基础
8.2 实施步骤
8.2.1 创设情境，提出问题
8.2.2 分析问题
8.2.3 自主探究
8.2.4 反思概括
8.2.5 综合评价
8.3 主要特征
8.3.1 探究教学法的优点
8.3.2 探究教学法的缺点
8.4 探究教学法实施案例
8.4.1 案例简介
8.4.2 教学构思
8.4.3 实施范例
8.5 总结归纳
8.5.1 探究教学法的实施建议
8.5.2 探究教学法应用注意要点
8.5.3 应用练习
思考题
第9章 四阶段教学法及其教学设计案例
9.1 四阶段教学法概述
9.1.1 四阶段教学法的含义
9.1.2 四阶段教学法的起源
9.1.3 四阶段教学法的理论基础
9.2 实施步骤
9.2.1 准备
9.2.2 教师示范
9.2.3 学生模仿
9.2.4 练习总结
9.3 主要特征
9.3.1 四阶段教学法的优点
9.3.2 四阶段教学法的缺点
9.4 四阶段教学法实施案例
9.4.1 案例简介
9.4.2 教学构思
9.4.3 实施范例
9.5 总结归纳
9.5.1 四阶段教学法的实施建议
9.5.2 四阶段教学法应用注意事项
9.5.3 应用练习
思考题
第10章 实践教学及其指导方法
10.1 职业学校实践教学概论
10.2 课程实验指导
10.2.1 课程实验教学概述
10.2.2 课程实验教学方法
10.2.3 课程实验教学实例
10.3 技能实训指导
10.3.1 技能实训概述
10.3.2 技能实训教学方法
10.3.3 技能实训指导案例
10.4 生产实习指导
10.4.1 生产实习概述
10.4.2 企业实习指导方法
10.4.3 企业实习指导完整流程
10.5 技能竞赛教学
10.5.1 技能竞赛概述
10.5.2 技能竞赛指导方法
10.5.3 技能竞赛指导实例
附录A 电子信息产业国内外发展现状与趋势
附录B 电子信息类典型职业岗位需求分析
附录C 电子信息类职业能力形成规律
附录D 中等职业学校学情简析
参考文献
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