✍ Scribed by 陈向明
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《教师如何作质的研究》结合教育研究领域中的有关问题介绍了“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧，在介绍方法的同时提供了大量的研究实例，包括西方著名学者、中国学者、学生以及作者本人的研究实践。《教师如何作质的研究》的特点是：重点介绍操作方法和实践过程，将对方法论的讨论坐落在具体的、情境化的研究实践中。而且《教师如何作质的研究》还提供了作者本人的思考和有关学者的评论。不仅介绍了“做什么”和“如何做”，而且适当讨论了“为什么”的问题。《教师如何作质的研究》通俗易懂，操作强。《教师如何作质的研究》适合于从事一线教育教学的教师、其他教育管理人员、研究人员、大专院校的学生以及对“质的研究”感兴趣的读者朋友。
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<p>《如何做质的研究》不仅阐述了质的研究的理论基础．而且提供了系统、具体的全程指导。全书以通俗易懂的语言，展示了真实的案例，从提出研究设想、确认研究问题，到设计研究、收集研究资料、分析研究资料，直至完成研究报告，一步一步地指导读者将理论概念转化为研究实践。无论是从事教育研究工作的新手，还是富有经验的研究人员，都能从中获益。</p>
<p>《如何做质性研究》共分8大部分(主体是前5部分)，次序大体上按照开展一项研究的时间顺序安排，并根据新手们在一个完整的质性研究过程中面临的实际情境一一讲授。第一部分针对的是刚读研究生的学生。第二部分着力于做研究设计时会出现的基本问题：如何选择论题、如何运用理论和选择方法、如何选择案例、如何撰写研究计划书等。第三部分集中处理收集和分析数据时可能面临的问题：如何进行初步分析、如何运用计算机进行资料分析，以及如何评估质性研究的优劣。第四部分讨论了做研究记录、处理田野中的各种关系，以及如何获得研究反馈等问题。第五部分是关于质性写作的。</p> <p>《如何做质性研究》的每一部分大致上都自成一体，
<p>《质性研究的伦理》内容来自一个由十余位质性研究者组成的工作坊多年来共同研究、讨论的成果。她们长期从事质性研究，并且对于其中的伦理问题给予了特别的关注。质性研究的一个重要特点就是以人本身为基本的研究工具，人要去观察、倾听、理解、诠释。因此，在这个过程中关于对研究者、研究对象的保护、关心等伦理问题就显得格外重要。</p>
目次 一、華嚴經解題 1. 略述華嚴經的傳譯 2. 以體相用三大來解說「大方廣」 3. 以華嚴三聖來解釋「佛華嚴」 4. 「經」以能詮得名攝持為義 二、華嚴經宗教實踐的理論根據與行證法門 1. 華嚴經具足十種甚深廣大無比的法門 2. 舉果勸樂生信分 -- 所信因果周 3. 修因契果生解分 4. 託法進修成行分 -- 成行因果周 5. 依人證入成德分 -- 證入因果周 三、華嚴經普賢行願思想研究 1. 本論題的重要性 2. 華嚴三聖圓融觀中所彰顯的法門 3. 普賢菩薩在華嚴經中的重要地位 4. 普賢菩薩十大行願的殊勝 5. 結歸淨土 四、法界觀法的構造及其特質