✍ Scribed by 张爱军主编
No coin nor oath required. For personal study only.
在幼儿园管理中，中层干部的地位极为重要，既肩负着领导下属的责任，又要协调好同级
部门之间的分工合作，还承担着落实上级要求的义务，兼有管理者和被管理者的双重身份。中
层管理者要具备管理能力，更应具备科学的管理能力，才能使园所各项工作有条不紊地进行，
取得实效，提升管理实效。最终促进幼儿和教师发展，促使幼儿园整体质量提升。本书先从管
理制度、常规建构、管理体系等几大方面介绍了作为中层管理干部如何提升管理能力与执行力，
更好地激发团队工作热情，实现下属、自身、园所的多赢；其次结合翠成幼儿园的实际，呈现
了真实的管理案例，让读者了解作为中层管理干部应如何与教师沟通。本书是一本理论与实际
相结合的书籍，相信能够给大家提供借鉴。
扉页
版权页
编委会
前言
目录
第一章 总论
一、研究背景
二、概念界定
三、研究过程
四、研究成果
第二章 幼儿园中层干部科学管理实践研究
第一节 幼儿园中层干部科学管理制度文化建构
一、概述
二、幼儿园中层干部科学管理制度文化建构的意义
三、组织结构
四、幼儿园中层干部管理制度
五、人事管理制度
六、后勤管理制度
七、幼儿管理制度
第二节 幼儿园中层干部管理工作常规建构
一、概述
二、幼儿园中层干部管理常规建构的意义
三、幼儿园中层干部管理工作常规内容
第三节 幼儿园中层干部科学管理评价体系的建构
一、概述
二、幼儿园中层干部科学管理评价的意义
三、评价的具体内容
四、评价量表
第四节 幼儿园中层干部科学管理实践
●管理研究案例
●管理实录
📜 SIMILAR VOLUMES
<p>本书的根本目的在于通过对管理原则、责任和实践的研究，探索如何建立有效的管理机制和制度。而衡量一种管理制度是否有效的标准就在于该制度能否将管理者个人特征的影响降到最低。</p>
《家长课程理论与实践》一书是从翠成幼儿园实践出发，依据幼儿园与家长个性需求；依据幼儿发展的关键期及学习特点；依据科学育儿方法；在幼儿园“容融”文化理念引领下，让教师、家长在教育理念和科学育儿途径与方法上达成共识，构建幼儿园家长课程体系。从构建课程的依据、目标、内容、实施、评价五方面阐述《幼儿园家长课程理论与实践》的理论，科学深入地了解幼儿园课程。同时书中详细介绍了家长助教、家长沙龙、家长讲堂、主题家长会、家长约谈、周末有约、家访、亲子活动八种有效家园合作方式的活动价值、活动要点及小中大各班活动案例，具有很强的实操性。它可以帮助教师丰富家园工作的方法，提高设计家园活动的能力，而且拓展家园工作途径
本书是为英国以及其他用英语教学的“西方”大学中政治学系的学生和研究者们撰写的沙它旨在为本科生提供人门教材，也为遴照”课程硕士“教学大纲学习的研究生和一年级研究生中从事研究者提供中级教材。它同时也旨在为繁忙的教师们提供附加的教学资料－尤其是那些并非出千本愿而是出于义务才讲授研究方法的教师们。它采用一种多层次教学法以满足广大读者各自不同的专业背呆和训练需要。它希望通过这种方式填补目前存在千一些优秀初级教材与对数学训练、知识或社会语言学方面有较高要求的高级教材之间的鸿沟吹见它还希望通过对定量（数字）方法和定性的＂讲述与文字”方法给予同样篇幅来达到包容的目的。它认识到存在对研究方法教材“欧洲中心主义”
亚运村第二幼儿园以健康教育为特色，以体育锻炼为切入点，引领教师开展自主研究，通过开展户外区域体育游戏、体育集体教学、晨间锻炼、四季体育游戏、室内体育游戏等丰富多彩富有实效的活动，在游戏中促进幼儿体商、智商、情商和谐发展，充分利用园所场地资源，为幼儿提供自主游戏，自主探索的空间和机会，让幼儿在快乐中学会生活，在尊重中学会交往，在锻炼中学会坚强，在合作中学会学习。历经三年的研究，我们追随幼儿的兴趣与需要，不断学习、反思、调整，现将经验梳理归纳，与大家分享共勉。