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封面
书名
版权
目录
扫烟囱的汤姆
神秘的爱尔兰女人
哈特霍福庄园的经历
成功逃脱
初到凡谷
汤姆变成了水孩子
水中的奇妙经历
出发去大海
又见格里姆斯
抵达大海
爱丽小姐变成了水孩子
找到水孩子
两位仙女
受到的诱惑和惩罚
与爱丽小姐重逢
逍遥国的故事
前往光辉城
拜访慈善老妈妈
去天外天路上的奇遇
帮助格里姆斯
幸福的生活
封底
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<p>3～4岁如同种地不能错过节令一样，孩子的成长也不能错过关键时期。为了将来少操心，从3～4岁开始，家长应对孩子予以更多的关心。4～5岁孩子的不良习惯从4～5岁时开始凸显，并且是慢慢形成的，纠正起来也有个过程。因此家长必须从细节着手，从每日开始，培养孩子良好的生活习惯。5～6岁虽然我们无法预知孩子将来面对的生活，也不可能教给他们更多的知识，但教给孩子良好的行为方法就应该从这时开始，因为教方法比教知识更为重要。
<p>《影响孩子一生的创新思维游戏》通过一问一答的游戏方式，使孩子在游戏过程中不断提高创新能力和观察力、判断力、逻辑推理等能力，同时也会在游戏中找到乐趣，在乐趣中获得知识。其内容构思巧妙、生动活泼，对孩子的思维注重全面开发，是一本好的少儿读物。
<p> 童话的主人公汤姆是一个没有接受过正规教育的扫烟囱少年，汤姆总是被格兰姆斯老板虐待，并且身上沾染不少恶习，在仙女们的教育和引导下，汤姆变成了水孩子，闯荡于不同的世界里，经历了各种各样神奇的境遇，最终克服了千难万险，顺利地成长为一位了不起的小男子汉。
<p>小不点在12岁生日那天，掉了一枚硬币，这枚神奇的硬币竟然让一座消失城市重新出现，糟糕的是他的影子也神秘消失，这一切似乎都和一个神秘的大脚印有关......。
<p>这本书很有特点：一是从具体的生活情境出发，基于儿童的生活经验，注重儿童生活中的体验和探究。学生读这样的书，好像是在自己的生活中，亲切，熟悉，能理解，会接受，愿意去践行。二是用各种方式引导学生进行讨论。其中，有讲故事的方式，有童话想象的方式，有比赛的方式，还有辨别的方式，方式多样，生动活泼，既使学生乐于阅读和学习，又能够引导儿童进行价值澄清，辨别好坏，进行判断和选择。三是选择的内容不是碎片，而是有一定的结构，覆盖面比较广，尤其是公共道德篇。这样的布局有利于学生在生活中的各个方面都能受到关注、影响，进而促进学生整体素养得到全面关注和提升。个人修养、社会参与正是学生发展的核心素养的应有之义，进
<p>这两本书是常州市武进区湖塘桥中心小学所研发的校本课程，编得很好。我从头到尾看了，好像又回到了童年时代，重温我的童年生活。可那时，我们并没有受到这么具体、生动的教育。无论是个人修养的教育，还是社会公德的教育，对于孩子和大人都十分必要。我一向认为：孩子读什么书，就会成为什么样的人。湖塘桥中心小学编的这两本书，就是给我们补上的人生之课、公民必修课、人格修养课。总之，是关于如何做人的课。所以，对这两本书的阅读，不妨称之为"影响孩子一生的人格阅读"。前段时间，我读了一篇文章——《从卧室里走出来的个人主义》，题目挺有意思，内容相当深刻，书中对个人主义的起源问题进行了讨论，提供