✍ Scribed by 王萍
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本书以学前儿童常见的问题行为案例为切入点，引出学前儿童问题行为的相关知识，将案例与知识交错相通，互相呼应。本书在每节设有知识拓展，在每章后设有思考与练习，并在最后一章中引入了9个案例的操作过程，让读者学以致用。
本书通俗易懂，实用性强，既适合在读本、专科学前教育专业学生阅读，也适合幼儿园教师、家长阅读。
封面
扉页
内容简介
版权页
前言
目录
第一章 学前儿童问题行为概述
第一节 学前儿童问题行为的理解
第二节 学前儿童问题行为的主要表现
第三节 研究学前儿童问题行为的价值
本章小结
思考与练习
第二章 学前儿童行为是否正常的判断标准
第一节 判断学前儿童问题行为的原则
第二节 判断学前儿童问题行为的标准
第三节 学前儿童问题行为的检测
本章小结
思考与练习
第三章 学前儿童产生问题行为的原因分析
第一节 生物因素
第二节 心理因素
第三节 家庭教育因素
第四节 幼儿园教育因素
本章小结
思考与练习
第四章 学前儿童问题行为预防及矫正
第一节 学前儿童问题行为矫正概述
第二节 学前儿童问题行为矫正理论模式
第三节 学前儿童问题行为的预防及矫正原则
第四节 学前儿童问题行为的常用矫正方法
本章小结
思考与练习
第五章 学前儿童问题行为矫正案例应用分析
第一节 多动行为的矫正
第二节 偏食、挑食行为的矫正
第三节 过分依恋行为的矫正
第四节 手指行为的矫正
第五节 攻击性行为的矫正
第六节 社交退缩性行为的矫正
第七节 遗尿行为的矫正
第八节 语言障碍行为的矫正
第九节 手淫行为的矫正
本章小结
思考与练习
正文结束
附录一
附录二
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