傅斯年学术思想评传

✍ Scribed by 李泉

• Publisher: 北京图书馆出版社
• Year: 2000
• Tongue: Chinese
• Leaves: 359
• Series: 二十世纪中国著名学者传记丛书
• Category: Library

✦ Synopsis

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目录
正文
导言
第一章 学海泛舟
一 少年英才
(一)家世与童年
(二)从私塾到学堂
(三)津门求学
二 入北大 办新潮
(一)预科高材生
(二)国学大师物色的“衣钵传人”
(三)创办“新潮社”
(四)在“五四”运动中
三 留学英、德
(一)伦敦大学：实验心理学
(二)柏林大学：比较语言学
第二章 初露锋颖
一 文学革命论
(一)“文学一物，不容不变”
(二)“新文学就是白话文学”
(三)“将来的文学，是‘人化’的文学”
二 社会改良论
(一)社会批判
(二)思想改造与社会改良
三 学术思想的酝酿与奠基
(一)学术思想的理论基础
(二)学术方法的探求
(三)治学宗旨的定位——研究问题，不迁就系统
第三章 创办史语所
一 宏图初展：史语所的筹建
(一)执教中山大学
(二)创建历史语言研究所
二 呕心沥血：史语所的发展与迁徙
(一)历史语言研究所工作之旨趣
(二)北上与南下
(三)辗转迁徙于大西南
三 累累硕果：史语所的成就与贡献
(一)历史组：新史料的搜集与整理
(二)考古组：震惊中外的考古发现
(三)语言学组、人类学组：社会调查
(四)史语所的历史地位
第四章 史料学派的主帅
一 “历史学只是史料学”
(一)思想渊源
(二)内容和价值
(三)理论局限
二 建立科学的东方学
(一)走出“疑古”的误区
(二)对科学历史学的阐释
三 汇集“各种科学的方法”
(一)“以科学的比较为手段，去处理不同的记载”
(二)“以语言学之立点，解决哲学史之问题”
(三)“利用自然科学供给我们的一切工具”
第五章 学林霸才
一 探研古史
(一)史前文明多元说
(二)夷夏东西说
(三)商族起源于东北说
(四)周族起源与商周关系
(五)班爵制度与周初封国
(六)东北地区史研究
(七)秦汉史与明史研究
二 纵论百家
(一)评论先秦诸子
(二)释性命而论中国思想史
三 考论古籍
(一)《尚书》
(二)《诗经》
(三)《礼记》
(四)《易》与《春秋》
(五)《史记》
第六章 教育思想
一 二十年代末到四十年代：批判与改革
(一)中国传统教育制度批判
(二)为教育改革呐喊
二 四十年代到五十年代初：反思与总结
(一)抗战胜利后学校的整顿与建设
(二)对教育改革原则的系统总结
(三)关于高等教育的深入思考
三 教育思想的价值与历史地位
(一)注重学术教育
(二)强调能力教育
(三)教育救国思想
(四)教育独立观念
第七章 徘徊于政治与学术之间
一 “一身忧国家之难”
(一)驳斥东北非中国领土的谬论
(二)创办《独立评论》宣传抗日救国
(三)反对妥协退让
(四)批评当局外交政策
(五)斥责“华北自治”谬论
(六)督促国民党政府抗日
二 议政而不从政
(一)参加“国民参政会”
(二)抨击孔祥熙
(三)“炮轰”宋子文
(四)访问延安
三 从代理北大校长到台湾大学校长
(一)主持北大战后复原
(二)处理西南联大学潮
(三)“浮海说三千弟子”
第八章 学术交往
一 胡适：亦师亦友
二 陈寅恪：宁国府大门前的一对石狮子
三 顾颉刚：埙箎相应
附录
傅斯年著述年表
研究傅斯年的主要论著