✍ Scribed by 宋子然
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前言
目录
修订版前言
前言
绪论
第一节 什么是校读法
第二节 古书为什么要校读
第三节 古书如何校读
第一章 辨认文字
第一节 了解古书文字特点
（一）古书中的文字特点
（二）不可妄改古书文字
第二节 发现古书文字讹误
（一）古书中的文字讹误现象
（二）如何发现古书中的文字讹误
（三）如何撰写校读札记
第二章 审度声音
第一节 了解古书中的音韵特点
（一）古今声、韵、调之异同
（二）关于反切的一般常识
（三）关于双声、叠韵的常识
（四）关于韵文的韵例
第二节 发现古书中的音韵错误
（一）古书古注中的音韵错误现象
（二）如何发现古书古注中的音韵错误
（三）如何证成校读结论
第三章 训解词义
第一节 古书古注中的词汇特点
（一）古书中的词汇特点
（二）古注中的词语特点
第二节 如何训解古书词义
（一）联系形、音而求义
（二）随文释义
（三）利用他书而证义
第三节 古注中的训解错误
（一）不明音韵致误
（二）不明字形致误
（三）不明语法致误
（四）不明修辞致误
（五）不明句读致误
（六）不明文义致误
（七）不明社会历史背景而致误
第四章 分析语法
第一节 了解文言语法常识
（一）古代汉语的词序
（二）古代汉语的判断句
（三）古代汉语的被动句
（四）古代学者的语法观念
第二节 古书校读中的语法分析
（一）语法分析与古书校读的关系
（二）不明语法而致校读失误例
（三）用语法分析发现讹误解开疑难
第五章 探究修辞
第一节 古书修辞涉及文字，不可视作字误
第二节 古书修辞涉及音韵，不可视作声误
第三节 古书修辞涉及词汇，不可视作义误
第四节 古书修辞涉及语法，不可视作文误
（一）修辞涉及构词
（二）修辞涉及词序
（三）修辞涉及省略
第六章 考证名物
第一节 古书校读与名物考证
（一）何为“名物”
（二）有关名物训诂的著述
（三）古书校读与名物考证的关系
第二节 校读方法在名物考证中的运用
（一）古书中名物失真举例
（二）运用校读法恢复名物之真义
第七章 断句标点
第一节 标点断句与古书校读
（一）句读与标点
（二）文言断句标点与校读古书的关系
第二节 古书误断误标的成因
（一）误断之成因
（二）误标之成因
第三节 如何匡正古书断句标点之误
（一）订衍脱
（二）勘讹误
（三）明通假
（四）辨章法
第八章 推求义理
第一节 义理推求是古书校读的一项综合工程
（一）“离经辨志”与推求义理
（二）前人推求义理的实践与理论建树
（三）推求义理的基本条件及要求
第二节 义理推求失当现象及其原因
（一）强经以就我
（二）以字妨经
（三）不察衍脱
（四）断句失误
（五）析章不当
（六）以讹传讹
（七）缘词生训
（八）沿误为释
（九）臆断妄改
第三节 古书校读中的义理推求
（一）融贯上下，观照全篇
（二）参校互文异文，订正讹误
（三）钩稽古史，系联文化
（四）因声求义，以明通假
后记
封底
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<p>1925年，胡朴安先生著《古书校读法》 一书，全书分三部分，第一部分《绪论》讲释书名、古书之范围、清儒校读古书之概要及校读古书根基之知识；第二部分《论校书法》分概论、真伪辨别、版本源流、目录论次，佚书搜辑、统系编纂，底本互勘、群籍钩稽、刻书、藏书诸问题；第三部分《论读书法》包括概论、文字通假、训诂异同、声音流变、语词辨别、章句离析、名物考证、义理推求、笃行所知、善于择师等内容。只从大的题目上看似是分论读书与校书两个内容，而实际上是讲了古典文献学的全部内容。</p>
<p>本书系清代著名学者孙德谦的重要著作，古文献学的必读之书。本书针对如何解读我国古文献经、史、子、集提出了颇具特色的见解，其要点为： 一、无文字处求文字； 二、 无证据中得证据； 三、读书因彼见此； 四、 读书由虚索实； 五、统上文而说乃通； 六、 统下文而义自明； 七、读书宜辨家教、宗旨、章法、文法、门法； 八、校读、抄读、点读； 九、书用善本读； 十、书用归类读； 十一、多读； 十二、 读书不求甚解； 十三、 读书不因人废； 十四、读书不存偏见等，对现今如何读书、如何读好书有一定的借鉴意义。</p>
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《中国书法大事年表》的编写注重如下几个方面： 一是涵盖的历史时段长。从新石器时代有契刻符号的公元前7000年，到公元1911年，前后约九千年间中国书法史上的各种大事，皆罗列其中。 二是覆盖领域广，注意新材料收集。除系入与书法发展相关的政治、社会、文化等大事，对文学、文字学、金石学、书籍史、工具材料史，尤其是新见的甲金、简帛、碑版等，皆广为采撷，适当收录。对不同历史时期受中国书法影响的国家和地区，也注意收录相关事件。 三是内容编撰上详明有序。各历史时期、世系或纪年，前置时事及文化诸事。后置书法史大事，次序一般为书法家、书法事件、书学著述、书法作品及流传递藏等，冠以“△”号分列。