𝔖 Bobbio Scriptorium
✦   LIBER   ✦

О русском историческом романе


Book ID
126244410
Year
1855
Tongue
Russian
Weight
661 KB
Category
Standards

No coin nor oath required. For personal study only.

✦ Synopsis


«…В конце прошедшего столетия Карамзин, говоря о русской литературе, заметил, что публика наша всего охотнее читает романы и повести. Спустя 30 лет Пушкин с удивлением говорил, что публика «все еще сидит за романами и повестями: понравились!» Прошло 20 лет после Пушкина, – и до сих пор в нашем обществе замечается то же явление. Беллетристика поглощает собою всю остальную литературу; журналы, в которых сосредоточивается теперь наша литература, считают главным своим отделом изящную словесность; книжка журнала без повести или романа – в наше время так же невозможна, как, бывало, составление альманаха без стихотворений. <…> Не заключается ли причина этого явления в самой сущности романа и в отношении его к современному положению общества?…»

✦ Subjects


Критика


📜 SIMILAR VOLUMES


Очерки по русской семантике
📂 Standards 📅 2004 🏛 Языки славянской культуры 🌐 Russian ⚖ 1 MB

В книге известного лингвиста и культуролога проф А.Б.Пеньковского собраны его работы по русской семантике, представляющие несколько циклов устойчивых исследовательских интересов автора. Среди них – общекатегориальная семантика и семантика концептов, семантика наречий и семантика собственных имен, фо

Очерки по русской семантике
📂 Standards 📅 2004 🏛 Языки славянской культуры 🌐 Russian ⚖ 392 KB

В книге известного лингвиста и культуролога проф А.Б.Пеньковского собраны его работы по русской семантике, представляющие несколько циклов устойчивых исследовательских интересов автора. Среди них – общекатегориальная семантика и семантика концептов, семантика наречий и семантика собственных имен, фо

О "математической строгости" и школьном
📂 Standards 📅 2006 🌐 Russian ⚖ 617 KB

Математики традиционно (и не без оснований) гордятся "математической строгостью" - точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом. Насколько этот идеал достигнут в школьном курсе математики? Можно ли его достигнуть? И нужно ли к этому стремиться? В брошюре разбираются неско