No coin nor oath required. For personal study only.
Институциональное моделирование в педагогике (вместе с институциональной экономикой) фиксирует одну и туже проблематику: инновации только тогда приобретут легитимность, укорененность и необратимость, когда возникнут адекватные этим инновациям институты. Институты, в которых и благодаря которым инновации приобретут социальную значимость, социальный статус, социальную востребованность (но именно как инновации) и т.д. За этим стоит следующее объяснение: выстраивание новых норм деятельности (в рамках инновационной педагогики) не согласуется с исходной системой норм, определяющих правила деятельности всех участников этой системы. Причем, чем системнее инновация, тем острее конфликт между инновационной и сложившейся системой норм. Рассогласование норм не может продолжаться бесконечно долго. И тогда новые деятельности (и новые нормы) или исчезают под давлением «традиций», или под новые нормы выстраиваются новые институты, которые уже обеспечивают и воспроизводство этих новых норм.
📜 SIMILAR VOLUMES
Геодакян Виген Артаваздович, кандидат технических наук (физико-химик) и доктор биологических наук (биолог теоретик), работал в ФИАН, институтах Молекулярной биологии, Биофизики, Общей генетики, Биологии развития, Институте человека. С 1990 г. ведущий научный сотрудник Лаборат
В книге представлен подход к разработке новой системы компьютерной алгебры, основанной на объектно-ориентированном программировании. В первых вводных главах излагаются требования пользователя к таким системам, описан необходимый математический аппарат, лежащий в основе разработки системы, дан обзор
Книга посвящена проблематике совершенствования внутрифирменного управления и учета. В качестве инструмента рассматриваются оптимизационные модели и методы. Особое внимание уделяется применению информационных технологий для оптимизации процедур функционирования.Книга адресована научным работникам, сп