Front Matter....Pages I-VI
Einleitung....Pages 7-12
Front Matter....Pages 13-13
Was ist eine Tagesschule? – Eine historische Herleitung der Zeitorganisation an Schulen und eine begriffliche Klärung....Pages 15-27
Tagesschulen für Gendergleichheit zwischen den Eltern....Pages 29-45
Entwicklungen in der Deutschschweiz am Beispiel der Vorreiterkantone Basel-Stadt, Bern und Zürich....Pages 47-63
Front Matter....Pages 65-65
Betreuung in Tagesstrukturen aus Sicht von Eltern und Kindern....Pages 67-83
Tagesstrukturen und Tagesschulen in der Stadt und im Kanton Zürich....Pages 85-99
Die Nutzung des Tagesschulangebots....Pages 101-116
Front Matter....Pages 117-117
Ziele und Konzeption der Tagesschule – Tagesschulleitlinien im Fokus....Pages 119-144
Pädagogische Qualität – Geleitete und freie Aktivitäten in der Tagesschule bzw. im Tagesschulangebot....Pages 145-171
Interprofessionelle Zusammenarbeit an Tagesschulen dialogisch neu denken....Pages 173-193
Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern....Pages 195-210
Front Matter....Pages 211-211
Sozio-emotionale Entwicklung....Pages 213-228
Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung....Pages 229-245
Front Matter....Pages 247-247
Aktuelle Entwicklungen der ganztagsschulischen Angebote in Deutschland....Pages 249-267
Zur Bedeutung des Besuchs von Ganztagsschulangeboten für das prosoziale Verhalten von Schülerinnen und Schülern – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen....Pages 269-288
Förderung der Lesekompetenz durch Teilnahme an Ganztagsangeboten? – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)....Pages 289-307