Saberes históricos, patrimônio e espaços de memória

✍ Scribed by Souto Maior, Paulo; Pessoa, Ângelo Emílio da Silva; Salles, André Mendes

• Publisher: Editora do CCTA
• Year: 2022
• Tongue: Portuguese
• Leaves: 300
• Series: Experimentos e reflexões sobre práticas no ensino de História, vol. 2
• Edition: 1
• Category: Library

✦ Synopsis

A Coleção "Experimentos e reflexões sobre práticas no ensino de História", publicada pela Editora do CCTA, é composta por quatro volumes, intitulados Ensino de História, Tecnologias e Metodologia Ativas: novas experiências e saberes escolares; Linguagens e Narrativas Históricas na sala de aula; Saberes Históricos, patrimônio e espaços de memória; e Experiências docentes e a construção do saber histórico. São 10 organizadoras/es e 69 autoras/es (e coautoras/es), o que mostra um esforço de monta e uma qualidade de produção bastante significativa, que abrange autoras/es e trabalhos de diversos estados da federação, demonstrando como viceja a prática do conhecimento e do ensino da História, para além dos sórdidos ataques sofridos nos tempos mais recentes pela universidade pública brasileira.

✦ Table of Contents

APRESENTAÇÃO
PARTE I
EDUCANDO E CONFABULANDO COM LUGARES E SABERES
UMA PROPOSTA DE AULA-OFICINA PARA ABORDAGEM DA HISTÓRIA DO MUNICÍPIO DE GUARANTÃ DO NORTE (MT): O CASO DO SÍTIO ARQUEOLÓGICO SÃO JOÃO
Ana Paula Squinelo
Roberta Siqueira de Souza Antonello
OS SUBÚRBIOS E SEUS SABERES ENTRECRUZADOS: APLICAÇÕES ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA, MÚSICA POPULAR E O PATRIMÔNIO IMATERIAL DA GRANDE MADUREIRA - RJ
Lucas Marinho Nunes
NOS LABIRINTOS DA HISTÓRIA: A CATEDRAL DIOCESANA DE JACAREZINHO-PR E O DIALÓGO ENTRE CIDADE E PATRIMÔNIO NO ENSINO DE HISTÓRIA.
Luciana de Fátima Marinho Evangelista
Patrimônio e Cidadania:Reflexões sobre o processo de formação do patrimônio cultural do município de Viçosa (MG), entre 1984-2010 e seu uso atual na educação básica municipal
Leonardo Civale
Walkíria de Freitas Martins
PARTE II
Refletindo sobre experimentos em educação patrimonial
A MEMÓRIA HISTÓRICA COMO EVIDÊNCIA: A RELAÇÃO ENTRE A CULTURA HISTÓRICA E A CULTURA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL MOBILIZADA NAS AULAS DE HISTÓRIA
Marcelo Fronza
AULA NO CEMITÉRIO: LUGAR DE MEMÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA
Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski
ENTRE O ENSINO RELIGIOSO, A HISTÓRIA DAS RELIGIÕES E A PLURALIDADE DESSE PATRIMÔNIO INTANGÍVEL: PROPONDO UMA DISCIPLINA ESCOLAR EM PERNAMBUCO
Paulo Julião da Silva
PARTE III
Dialogando patrimônios entre espaços e linguagens
OS PROCESSOS DE PATRIMONIALIZAÇÃO DOS TEATROS BRASILEIROS: EXPLORANDO FONTES DE PESQUISA
Eduardo Roberto Jordão Knack
EDUCAÇÃO HISTÓRICA NO CURSO DE PEDAGOGIA: DAS MEMÓRIAS DE ESTRANHAMENTO AO ENCONTRO COM O LUGAR
Keila Queiroz e Silva
O PROGRAMA EDUCATIVO CAIXAS DIDÁTICAS : UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM MUSEUS NA DÉCADA DE 1990
Ricardo de Aguiar Pacheco
Déborah Roberta Santiago Chaves Vilela
O ESTUDO DO MEIO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA REGULAR
Edson Joaquim dos Santos
Julio Schneider Neto
SOBRE OS ORGANIZADORES
SOBRE AS AUTORAS E OS AUTORES