Histoire de la propagande

✍ Scribed by Ellul, Jacques

• Book ID: 107387250
• Publisher: Derfred - TAZ
• Year: 2013
• Tongue: French
• Weight: 70 KB
• Series: Que sais-je ? 6
• Category: Fiction

✦ Synopsis

Avertissement : L'original étant parfois lourdement fautif (et je ne parle pas ici de la ponctuation singulièrement défaillante mais d'omissions) deux blancs subsistent dans la version numérique. Si quelqu'un d'entre vous possède une version différente je suis preneur du scan ou des fragments manquant...

Ellul : Professeur d'histoire du droit, sociologue et théologien protestant français, Jacques Ellul est surtout connu comme penseur de la technique et de l'aliénation au XXe siècle. Fervent lecteur de Karl Marx et théoricien de la révolution, il s'est toujours tenu à l'écart des grands courants marxistes, au motif qu'il ne voyait dans le marxisme qu'une idéologie, une « pensée fossilisée » comme il le qualifiait. On peut donc le ranger dans la catégorie des marxiens. (cf. Wikipedia)

Le livre : publié en Que sais je ? , l'histoire de la propagande possède les caractères et les défauts d'un abstract de son ouvrage de 1962 inititulé Propagandes. Il s'agit donc ici de se mettre en appétit pour un retour au texte de référence.

Extrait : "On sait que Napoléon n’avait pas le désir de développer l’instruction pour elle-même, ou pour les individus. L’enseignement devait être orienté vers le service de l’État. Il doit servir à « constituer la nation », à devenir le « ressort moral de la nation ». Dès lors il est fait pour éduquer des chefs et de bons administrateurs, pour créer une élite conformiste. Nous dirions aujourd’hui qu’il faut former des « cadres » pour la nation. Mais les cadres se caractérisent non seulement par leur compétence mais aussi par leur conformisme. Normalement seuls les jeunes bourgeois entrent dans les lycées, car c’est dans cette classe que Napoléon estime qu’il faut recruter les administrateurs. L’enseignement était donné selon cette orientation. Il s’agissait de conformiser les élèves et de les convaincre de l’idéal impérial. D’où certains aspects de l’enseignement (primat donné à l’histoire impériale, à l’éducation civique et morale) et de la discipline qui est militaire (uniformes, compagnies, surveillants, punitions, exercices militaires)."

Le lien : Tirez la chevillette et la bobinette cherra