An Analysis of Content and Instructional Strategies in Multicultural Counseling Courses

✍ Scribed by Paul E. Priester; Janice E. Jones; Christina M. Jackson-Bailey; Asma Jana-Masri; Edgar X. Jordan; A. J. Metz

• Publisher: American Counseling Association
• Year: 2008
• Tongue: English
• Weight: 116 KB
• Volume: 36
• Category: Article
• ISSN: 0883-8534
• DOI: 10.1002/j.2161-1912.2008.tb00067.x

✦ Synopsis

The authors present a content analysis of syllabi from introductory multicultural counseling training (MCT) courses. Results suggest that these courses focus on knowledge of other cultural groups, emphasize the cultural identity exploration of the student at a lower level of training, and almost completely ignore the development of skills. The study revealed that MCT frequently includes groups beyond racial and ethnic minority groups. A broad range of instructional strategies are used, with a handful being used on a frequent basis.

Los autores presentan un análisis del contenido de planes de estudios empleados en cursos introductorios de formación en consejería multicultural (MCT, por sus siglas en inglés). Los resultados sugieren que estos cursos se centran en el conocimiento de otros grupos culturales, enfatizan la exploración de la identidad cultural del alumno en los niveles iniciales de su formación e ignoran casi por completo el desarrollo de habilidades. El estudio reveló que la MCT incluye con frecuencia grupos aparte de las minorías raciales y étnicas. Se utiliza una amplia gama de estrategias didácticas, un puñado de las cuales se emplea frecuentemente.